关键词： 特岗教师 2024

一、单选题

1.教育和经济的关系，总的来说是（）

A. 经济决定教育，教育反作用于经济 

B. 教育决定经济，经济反作用于教育

C. 经济决定教育，教育对经济没有影响 

D. 教育决定经济，经济对教育没有影响

2.孩子犯了错，“爹打娘护”的现象违背了（）

A. 正面教育与纪律约束相结合的原则 

B. 依靠积极因素，克服消极因素的原则

C. 教育影响的一致性和连贯性的原则 

D. 尊重学生与严格要求学生相结合的原则

3.低年级小学生的想象以（）为主。

A. 再造想象 

B. 有意想象 

C. 创造想象 

D. 无意想象

4.小江上课时因正确回答问题被老师表扬，心里很是开心。但是下午放学回到家因为房间很乱被妈妈训了一顿，还被禁止玩游戏。小江的老师和妈妈的行为分别属于（）

A. 正强化、负强化 

B. 正强化、惩罚

C. 负强化、惩罚 

D. 负强化、消退

5.为切实保障教师的合法权益，我国《教师法》赋予了教师申诉的权利。当教师提出申诉时，必须符合的条件不包括（）

A. 符合法定申诉范围 

B. 以书面形式提出

C. 有明确的理由和请求 

D. 提出申诉的教师必须工作满3年

二、判断题

1.师生关系中最基本的关系是教育关系。（）

2.在协调学校领导、家长、任课教师的关系中，班主任起到领导作用。（）

3.意志行动的中心环节是执行决定。（）

4.某学生认为，插队是不文明的行为，但是当遇到孕妇和老人时，可以让他们“插队”，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该学生处于具体运算阶段。（）

5.优生总是表现优秀，成绩好，能让老师少操心。因此，一些老师不自觉地偏爱班级里的优生。这其实违背了教师职业道德规范中的关爱学生。（）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】教育与经济的关系，总的来说，是经济决定教育，教育反作用于经济。故选A项。

2.C【解析】题干中的“爹打娘护”体现了教育的认识和步调的不一致，违背了教育影响的一致性和连贯性的原则。

3.D【解析】在整个小学时期，儿童想象的主题易变性还比较明显，想象不能有效地指向某一预定的目的。因此，小学低年级学生的想象仍以无意想象为主。

4.B【解析】正强化也称积极强化，是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。小江的老师因小江正确回答问题而对其进行表扬（呈现愉快刺激），这属于正强化。惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。小江的妈妈因其房间很乱而批评小江并禁止其玩游戏（呈现厌恶刺激），这属于惩罚。

5.D【解析】教师申诉需要符合的条件有：（1）教师申诉有其自己的范围，需要符合法定的范围；（2）教师提出申诉，应当以书面形式提出；（3）教师在其合法权益受到侵害时，要依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理。而教师申诉制度没有对提出申诉的教龄作出规定，所以，答案选D项。

二、判断题

1.√ 【解析】师生之间的教育关系是为完成一定的教育任务而产生的关系。教育关系是基本关系，其他师生关系皆服务于这一关系。

2.×【解析】班主任是联系各科任课教师的纽带，是学校班级间互相联系的纽带，同时也是沟通学校与家庭、社会各方面教育力量的桥梁。

3.√【解析】执行决定是意志行动的最重要环节，是意志行动的中心环节。

4.×【解析】处于形式运算阶段的儿童其思维具有灵活性，他们不再刻板地恪守规则，反而常常由于规则与事实的不符而违反规则。在本题中，该学生不刻板地恪守文明规则，当遇到孕妇和老人时，可以让他们“插队”，这表明其思维具有灵活性，故该学生处于形式运算阶段。

5.√ 【解析】2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中关于“关爱学生”的要求之一是教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。故老师偏爱优生违背了关爱学生的师德规范。

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