关键词： 全国招教 2024

一、单选题

1.荀子一直以“五经”为教育教学内容。其中，（）是荀子教育理论的核心和重点。

A. 《诗》 

B. 《书》 

C. 《礼》 

D. 《春秋》

2.德育过程中存在着诸多矛盾，这些矛盾至少有三个层次，下列属于第三层次矛盾的是（）

A. 德育过程与社会要求的矛盾 

B. 德育过程与外部环境影响的矛盾

C. 德育过程内部的矛盾 

D. 德育过程中的教育者、受教育者自身的矛盾

3.平平望着天上的云彩发呆，一会儿觉得云彩像一条小河，一会儿觉得云彩像一座座高山。平平的这种想象属于（）

A. 再造想象 

B. 创造想象 

C. 幻想 

D. 无意想象

4.某学生不仅认识到注意听课可以带来理想的成绩，而且还感到自己有能力听懂老师所讲的内容时，才会真正认真听课。这属于（）

A. 自我效能感

B. 成就动机 

C. 强化 

D. 需要

5.2018年1月20日，国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。文件指出，到（），教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。

A. 2020年 

B. 2025年 

C. 2030年 

D. 2035年

二、多选题

1.由教师与学生形成的社会关系具有（）

A. 规范性 

B. 弥散性 

C. 情境性 

D. 稳定性

2.下列哪些属于新课程“三维目标”中的“情感态度与价值观”目标（）

A. “通过对本课的学习，掌握有效的学习方法”

B. “通过对本课的学习，理解不同学习策略的基本含义”

C. “通过对本课的学习，端正学习态度，养成良好的学习习惯”

D. “通过对本课的学习，激起探究自然科学的兴趣，产生强烈的求知欲望”

E. “通过对本课的学习，掌握生字词”

3.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（）

A. 强 

B. 弱

C. 平衡 

D. 灵活

4.教学设计是一种有目的、有计划、有组织的专门教育活动，教师作为教学过程的主导，必须具备设计教学方案、评价教学结果的专业技能。一般来说，教师要使教学设计具有意义并吸引学生的课堂学习注意力，其主要依据是（）

A. 现代教学理论 

B. 教材的特点 

C. 教师的经验 

D. 教学的实际需要

5.教书育人的正确方法包括（）

A. 遵循教育规律，实施素质教育

B. 不以分数作为评价学生的唯一标准

C. 培养学生良好品行，激发学生创新精神 

D. 循循善诱，诲人不倦，因材施教

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】荀子的教育内容，仍然是以儒家的传统教材为最主要部分——《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》，荀子虽以“五经”为教育内容，但却以《礼》为重点。《礼》是荀子整个教育理论的核心。

2.D【解析】德育过程中存在多种矛盾，这些矛盾至少可有三个层次：第一层次是德育过程与外部环境的矛盾，第二层次是德育过程内部的矛盾，第三层次是德育过程中主体（教育者、受教育者）自身的矛盾。故选D项。

3.D【解析】无意想象又称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。平平望着天上的云彩发呆，表明其没有预定目的，故由此产生的自由想象属于无意想象。

4.A【解析】自我效能感由班杜拉首次提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。题干中学生对自己认真听课并带来好成绩的判断属于自我效能感，选择A项。B项成就动机是指个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。C项强化是指采用适当的强化物而使机体的反应频率、强度和速度增加的过程。D项需要是指有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向，是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。

5.D【解析】《中共中央  国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。

二、多选题

1.AD【解析】社会关系是一种背景关系，是教师和学生作为社会人的身份和角色在教育教学中的直接反映，具有规范性、稳定性的特点，常以比较强硬的方式投射到师生之间的教育关系和心理关系之中。B、C项属于心理关系的特点。

2.CD【解析】情感态度与价值观目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。C、D项的描述属于情感态度与价值观目标。A项属于过程与方法目标，B、E项属于知识与技能目标。

3.ACD【解析】根据巴甫洛夫的高级神经活动类型说，活泼型（灵活型）对应的是多血质，它的高级神经活动过程是强、平衡、灵活。

4.ABCD【解析】教学设计的主要依据有现代教学理论、系统科学的原理与方法、教学的实际需要、学生的特点、教材的特点、教师的教学经验等。

5.ABCD【解析】2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中关于“教书育人”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：（1）遵循教育规律，实施素质教育；（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教；（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；（4）不以分数作为评价学生的唯一标准。

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